听指令是孤独症孩子需要具备的

　　基础能力

　　该怎么说才能让孤独症孩子听懂指令呢？

　　孩子不听指令的原因

　　1. 听指令的行为完全没有建立起来：孩子没有听众意识，并不知道他应该做别人给的指令。

　　2.给指令时孩子注意力不集中：孤独症患儿注意力多不集中，因此下指令时若孩子的注意力正在别处，此时是无法执行指令的。

　　3. 听不懂指令：孩子不明白究竟要他做什么。

　　4. 指令太难：许多家长为了让孩子理解会用大篇幅的语言赘述，但其实过多的信息输入反而会让孩子抓不住重点。

　　5. 动力不足：孩子满心期待遵从指令后能得到表扬，但却没有收到任何来自家长的赞许。久而久之，孩子听指令的行为被削弱了。

　　想要培养孩子“听指令”的行为能力，以下几个方面要做好：

　　1. 给指令前，先获得孩子的注意力

　　在给孩子指令前，要先确认小朋友的动机，并且确保他的注意力是在我们这里的。下指令时站在孩子正面，和孩子保持水平视线，确定孩子停下手中正在进行的活动，注意力没有被其他物品所吸引。

　　最好能让孩子与家长有眼神接触，如孩子不看家长，可以用手辅助孩子转头看向家长。

　　2.指令简洁明了

　　孩子听指令也是有认知发展阶段的，总是以我们更加成熟的认知方式给孩子发指令，而且还想当然地认为孩子就该懂，不然就是孩子“说不听”。

　　例如，我们让认知只有2岁的小朋友听指令，将“拿椅子去教室上课”换成“拿椅子”、“去教室”、“上课”，就更容易理解了；“收玩具”会比“赶紧过来把玩具收到柜子里”简单明了许多。

　　3.避免重复下指令，并及时给予辅助

　　当小朋友没有及时执行家长的指令时，家长经常会重复下指令，那么这个时候的指令都属于空指令，说再多次也没有作用。

　　应该在孩子最指令没有反应的时候，可用行动辅助孩子完成后给予强化。

　　4.执行能力的训练

　　孩子也可能出现听懂指令后，却因为他的精细动作不协调、感统失调等，肢体无法执行这些指令。

　　这就需要结合更加全面的评估报告，来了解孩子各方面的发育情况，再有针对性的配合康复训练。如：精细动作不好，配合PT运动疗法，感统失调配合感统训练，日常生活能力不足融合生活技能训练等。

　　为孩子建立好“指令控制”是尤为重要的，孩子能够听从指令，将来才能教孩子更多的技能，比如认知、规则游戏、言语、社交等能力，都是要建立在孩子配合的情况下。

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