说话，是每一个孩子从出生起，自然习得的技能。然而，在我们身边，总能看到一些孩子，从小就比同龄的孩子说话费劲儿，说话慢半拍，3,4岁的孩子甚至连一句完整的话都说不全，严重的孩子直接封闭在自己的世界里，一言不发，这些，绝不是“贵人语迟”。

　　事实上，语言能力发育迟缓的发生率在儿童中非常高，在2-5岁的幼儿中，其平均发生率约6%，有的地区甚至高达12%，平均每8-16个孩子中，就有一个孩子存在语言发育迟缓。

　　其实，只要家长够细心，很容易发现发现孩子语言的异常，以下4种表现提示孩子语言发育迟缓。

　　4种表现提示孩子语言发育迟缓

　　01、语言障碍

　　语言发育迟缓的孩子大多都存在构音音韵障碍，构音障碍是发音时需要的语言规则存在障碍，包括单个的音及音节中的各种组合模式。

　　这类儿童在发育过程中，其音韵历程明显滞后于同龄正常儿童，表现出其年龄段不应有的音韵简化与错误。构音音韵障碍常见的语音错误方式包括替代（例如阿公阿东）、省略（例如鞋子椰子，省略声母）、歪曲，也有少数会有添加错误。

　　02、语义理解差

　　语言发育迟缓的孩子语义问题一般比较严重，学习新词汇缓慢，理解及使用的词汇较少，对比喻或象征性语言的理解/应用能力较差，较难将语句之间的意义做整合等，具体表现为以下方面：

　　A、 词汇广度小与词汇深度浅

　　很难记住新词的特征，发育迟缓孩子很多在两岁时尚未发展出50个表达性词汇。

　　词汇以具体词汇为主，对时间、空间有关的词汇理解与表达存在困难。

　　B、 词汇意义过度类化

　　在习得新词过程中，会出现过度类化或过度延伸词汇意义的现象。如学会“糖”这个词后，看到吃的东西都说“糖”。

　　C、 词汇错用

　　在说话时使用与语境不合的词汇，或是自创假词，如“这支铅笔有多高”“吃了一杯可乐”等。

　　D、 难以理解多义词

　　难以理解一词多义，常常会固执于最先学会的词义，而无法结合情景理解其他的词义，无法融会贯通，且不轻易接受。

　　E、 难以理解比喻或象征性语言

　　对于比喻或象征性语言，只能按字面意义理解，或是错误地使用。

　　F、 语义组织困难

　　语言发育迟缓孩子在这方面也可能存在困难。这类孩子虽然说了很多话，但内容相当凌乱、没有逻辑、没有重点。

　　03、语法错误

　　发育迟缓的孩子普遍会存在这些问题：在句子中省略词汇；词序颠倒；多使用不完整句、简单句，复句使用困难；在助动词、动词、代名词、介词、连词等使用有困难；句子中使用的词汇数较少。

　　04、语用规则不解

　　语言发育迟缓孩子难以理解和应用语用规则，反映在交谈中则表现为：难以发起和维持谈话主题；难以表达要求和提供说明；轮替技能差；难以让交谈与环境相符合；难以理解他人的想法等。

　　现在儿童语言发育迟缓的的现象越来越普遍了，这不是“贵人语迟”，家长要密切留心，发现异常及时带孩子检查就诊。

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