孩子不爱说话，别担心，我们用语言训练小方法便能解决了？济南童康儿童医院张海涛关爱儿童健康？ 以上就是日常生活中，孩子用问题行为代替语言行为的例子。需要家长进行“提要求”语言训练！

　　孩子不爱说话

　　别担心，我们用语言训练小方法便能解决啦！

　　语言的作用是达到沟通的目的，强调“说者”与“听者”的关系，非常注重语言沟通的意图，也就是说“动机”。

　　问题行为：孩子看见了糖果，开始哭闹，表达意图：想吃糖

　　问题行为：孩子吃饱了，开始玩弄桌面上的食物，表达意图：吃饱了，去玩

　　问题行为：玩伴要回家了，孩子躺地大哭，表达意图：我还想跟你玩儿

　　问题行为：妈妈接孩子放学，孩子一见到妈妈就大哭，表达意图：妈妈我想你了

　　问题行为：孩子手上有一个拧得很紧的罐子，摇了两下，然后扔到地上，并且吼叫，表达意图：帮我打开

　　问题行为：孩子在音乐课上待了30分钟，开始自言自语，躺地，碰隔壁的小朋友，表达意图：想休息一下

　　以上就是日常生活中，孩子用问题行为代替语言行为的例子。需要家长进行“提要求”语言训练！

　　注意事项

　　01确定提要求的方式

　　例如图片、手指、文字、口语等。语言并不一定是口头上发音讲出来的，可以是任何一种能达到沟通目的的方法或渠道，比如：用手指、用图片交换，写字等。

　　02有意识建立和创造交流机会

　　家长都会很了解自己的孩子，比如：孩子动一动就会很清楚孩子想干什么或想去哪，作为家长不能去预料孩子的每一个需求，要做适度的等待，去创造交流的机会。

　　03孩子行为应该受到动机直接控制

　　提要求的训练，孩子的行为应该受到动机直接控制的，孩子想要，我们才会教他提要求。

　　04适当的等待和及时的辅助

　　不需要问问题，问太多问题会让孩子变得非常被动。

　　05鼓励语言的主动性

　　积极的创造和建立孩子需要说话才能得到东西的情景。

　　06准备强化物和喜欢的物品/活动

　　准备多样的强化物和孩子喜欢的物品/活动。

　　提高沟通能力

　　①不要容易饱足

　　在吃零食的时候，孩子在吃薯条，妈妈给了一条薯条后，把薯条拿走，创造机会让孩子对更多的薯条“提要求”(“给我薯条")

　　②好玩的有趣的玩具/活动

　　爸爸给孩子买了一个新的汽车玩具，爸爸把玩具盒子包裹得很严实，创造机会让孩子要求帮忙( “爸爸，帮我打开")

　　③故意拿错

　　孩子爱吃香蕉，不爱吃苹果，妈妈把苹果递给孩子，创造机会让孩子拒绝(“ 我不想吃苹果")

　　④制造好奇心

　　爸爸悄悄地放了一个玩具在黑色袋子里，并告诉孩子“袋子里有个好玩的东西哦”，引起孩子的好奇心，创造机会让孩子提问“是什么呀？”

　　⑤中断活动

　　比如孩子喜欢被挠痒痒，可以挠到一半突然停止，让孩子主要提出要求，“还要挠”

　　⑥相关物品的缺失

　　相关物品的缺失(高阶提要求，训练孩子对不在眼前的东西提要求)

　　-喝果汁，没有吸管

　　-吃蛋糕，没有勺子

　　-画画，没有笔

　　-剪纸，没有剪刀

　　以上就是一些对孩子语言训练的技巧和方法，对于孩子的训练不要操之过急哦，一定要用正确的训练方法，去改善他们的问题行为。

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